注重考查学生的数学核心素养是新高考改革的发展趋势，具体的一道考题可能仅考查学生某一个核心素养，也可能会综合考查学生几个核心素养，考查水平可能涉及学业质量标准的水平一，也可能涉及高考标准的水平二，甚至达到高校自主招生标准的水平三。文章以2017年高考全国2卷文科数学压轴题的一题多解为例，探究高考考查学生数学核心素养的不同侧重点和不同水平，以期为新高考改革背景下的高中数学教学提供参考与借鉴。
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