近年来偏好在静态分析轨道上展开的校长领导力研究，优先探讨了校长的课程教学领导力、信息技术领导力等议题，校长领导力的本质特征、作用机制等也获得持续关注。但动态综合的校长领导力研究却存在明显提升空间，特别是从变革时代的背景视域审思校长领导力的必要性愈发突出。回望历史并从变革时代的普遍性特征、特殊性需要、职业性表现三个维度分析，提出校长亟须提升自身的学习力、领跑力、乐群力。
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