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摘要
为了准确提取外语微课大赛中优秀作品的多模态话语特征,选择第五届外语微课大赛的视频作为语料,并结合张德禄的多模态话语分析框架,进行定性定量分析。结果显示,微课视频中所选择的模态类型有共性,也有各自的特点。在不同教学阶段,尤其是概念讲解环节,教师多使用文字与图片模态、视听模态或二者的结合。在导入和总结环节,教师多使用伴语言和非语言模态,如声调、字体、手势、表情等。结果显示教师应合理搭配使用不同的多模态类型,注重模态间的协同作用,以达到提升课堂教学效果的目的。
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单位浙江金融职业学院
