基于PBL模式的程序设计类课程教学策略探析——以“多媒体教学软件设计与开发”课程为例

作者：张鹏

来源：兵团教育学院学报, 2016, 26(06): 55-59.

• PBL
• 程序设计
• 课程
• 策略

程序设计类课程是教育技术学专业中一类侧重训练学生逻辑思维和教学软件/资源平台开发的主干课和必修课。然而,在当前的实际教学中却存在诸多问题,如学生对代码脚本产生恐惧或排斥心理、缺乏将所学知识转化为问题解决的能力等。笔者结合几年来的教学积累和总结,从分析程序设计类课程的实际教学情况入手,提出了其中普遍存在的问题并进行梳理。针对提出的问题,结合PBL模式的自身特点,进行了程序设计类课程中PBL模式的要素分析。最后,通过教学实例予以进一步说明,从而提出了基于PBL模式的程序设计类课程教学策略和实施原则,以期为本专业的人才培养提供有益探索。

• 单位
  石河子大学; 教育学院