基于小规模限制性在线课程的《急危重症护理学》教学改革

作者：金瑞华^*; 沈锐; 王金玄

来源：中华灾害救援医学, 2018, 6(11): 618-621.

DOI：10.13919/j.issn.2095-6274.2018.11.005

• 小规模限制性在线课程
• 急危重症护理
• 教学改革

目的探讨基于小规模限制性在线课程的教学模式在《急危重症护理学》教学中的效果。方法选取山西医科大学护理学院2015级102名护理本科生作为试验组,采用基于小规模限制性在线课程的教学模式;2014级106名护理本科生作为对照组,采用传统教学模式。比较两组护生课后的自主学习能力和期末考试理论成绩。结果课程结束后,试验组护生自主学习能力总分为(112.06±15.39)分,高于对照组的(103.80±14.82)分,差异有统计学意义(t=-3.104,P=0.001);试验组护生期末考试理论成绩为(76.79±8.41)分,高于对照组的(68.91±10.55)分,差异有统计学意义(t=3.837,P<0.001)。结论相较于传统教学模式,基于小规模限制性在线课程的教学模式是可行的,更有助于提高护生的自主学习能力和学习成绩。

• 单位
  山西医科大学