线性代数是大学理工科基础课程体系中的一门基础课,在实际教学中存在教学内容古板、概念抽象、学生的学习兴趣不高等问题,与培养学生创新精神和提升学生创新能力的教学要求不相适应。本文通过分析目前线性代数课程教学存在的一些共性问题,提出相对应的教学改革对策,为提升学生创新能力、培养合格人才、完善教学模式提供有意义的参考。
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