高职学前教育专业“舞蹈”课程开发模式——基于“校”“园”合作

作者：徐瑜萍

来源：厦门城市职业学院学报, 2020, 22(04): 74-78.

DOI：10.16417/j.cnki.cn35-1312/g4.2020.04.017

• 高职
• 学前教育
• 舞蹈
• “校”“园”合作开发
• 模式

校企合作对当前高职院校学前教育专业教学改革与发展有着积极的意义。通过校企合作,可以更好地实现专业课程与岗位的对接。对于高职学前教育专业来说,校企合作实际上就是高校与幼儿园、早教等教培机构的合作。然而,经过多年的实践,学前教育专业"舞蹈"课程"校""园"合作开发建设也突显了一些问题,比如深入不足、分工不理想等。因此,探索"校""园"合作开发课程的模式,尤在师资团队、教材开发、课程与实践、质量评价及课程资源等方面的建设,有利于优化当前学前教育专业舞蹈课程建设与改革的效果,切实提高学前教育专业人才培养质量。

• 单位
  厦门城市职业学院