小学英语教学的有效进行不仅包括单一的知识传授,教师还可以通过课堂教学中步步深入的追问艺术实现对学生的有效引导,不但有助于激发学生的学习兴趣,还有助于学生多方面的思考能力和发散性思维能力的培养。在教师不断的追问过程中,学生主动探索问题的能力也会潜移默化地提高。追问过程同时是对学生口头表达能力和语言组织能力的锤炼,从而有助于学生语言综合能力的提高。本文尝试性地通过真实案例探究小学英语教学中的追问艺术,以期为更加有效的小学英语教学提供参考性意见。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
