基于深度学习的小学数学课堂活动评价研究

作者：程雪静

来源：教育界, 2022, (26): 59-61.

• 深度学习
• 小学数学
• 活动评价
• 策略

教师基于深度学习的小学数学课堂活动评价，需要准确把握促进学生发展的具体目标，重视不同学生之间的个体差异性，以不同标准对不同学生进行科学的评价。文章研究深度学习的小学数学课堂活动评价策略，以期为类似研究提供一定的参考。