SPOC在高职教学中发展很快,SPOC融入高职公共英语教学系统后,公共英语教学出现了失衡的现象。本文在教育生态学视角下,从课程资源、学生、教师三个维度,分析高职公共英语SPOC教学存在的生态失衡问题,为优化公共英语SPOC教学出一些策略。
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