<正>俗话说:"书读百遍,其义自见。"因此,教师应该积极借助个性化阅读来提升学生的阅读学习能效,并促使学生在个性化阅读中建立阅读兴趣、提升阅读能力,增强阅读自信与参与积极性,进而形成好读书、读好书的良好阅读习惯。阅读内容个性化。在阅读内容的选定过程中,教师应该以学生的阅读基础和语文素养为基准,选定适合学生阅读的文章和文学作品来帮助学生罗列书单,但不能硬性规定学生的阅读顺序和范围,并秉持着"开卷有益"的阅读理念来进行个性化阅读引导。例如,笔者根据学生的知识学习能力与阅读水
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