<正>语文课堂是一个动态生成、信息交流的场域,以师生间的言说、倾听、感悟为基础,其中倾听是关键。倾听是师生交流的前提和基础,没有针对彼此的倾听,交流就没有凭借,就无从谈起。从这个意义上讲,语文教学就是倾听,就是去倾听学习者并让他们阐述自己的思想。[1]反观当下的小学语文课堂,教师们往往重视学生倾听习惯的养成,却忽视了自身作为师者的倾听作用。因此,教师缺乏倾听意识,有意无意地无视学生表达的现象并不罕见,有的教师
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