“四有”好教师阶梯培养工程的探索和实践——以宁津县为例

作者：石书恒; 方华; 李璇

来源：现代教育, 2019, (07): 11-13.

• “四有”好教师
• 阶梯培养工程

教育大计,教师为本;教师大计,师德为魂。宁津县近年来在全县实施"四有"好教师阶梯培养工程,引导全体教师更容易地寻找到自己成长的着力点,明晰了肩上的职责和未来的发展方向,在自我发展的同时也感受到了职业幸福。通过努力,宁津县教师队伍特别是乡村青年教师的整体素质已有了明显改观。不但扭转了县域教育曾经的被动局面,更为未来的长足发展占领了先机,最重要的是让全县中小学生享受到了教育发展的成果。