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摘要
目前，理论课学习呈现出“理论无趣”“知识无用”的现象，学生不能将理论知识应用于运动实践中。按照信息加工理论和建构主义理论，运用成果为导向的教育理念，基于O-AMAS有效教学模型进行课程设计，围绕“求合作、讲奉献、守规则、负责任”的思政主线，探索“三可见三结合”教学模式，破解教学难点，实现“学习有趣、知识有用、知识会用”的“课堂革命”目标。
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目前，理论课学习呈现出“理论无趣”“知识无用”的现象，学生不能将理论知识应用于运动实践中。按照信息加工理论和建构主义理论，运用成果为导向的教育理念，基于O-AMAS有效教学模型进行课程设计，围绕“求合作、讲奉献、守规则、负责任”的思政主线，探索“三可见三结合”教学模式，破解教学难点，实现“学习有趣、知识有用、知识会用”的“课堂革命”目标。
