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摘要
<正>跨学科案例学习,关注已知与未知"跨学科"这一概念最早出现于20世纪20年代中期,它指的是打破学科界限,设计综合两门或两门以上学科的科研或教育活动。1989年,美国学者舒梅克(Shoemaker)在跨学科学习基本定义的基础上提出了跨学科教学的定义:教学将跨越学科界限,把课程的各个方面组合在一起,建立有意义的联系,从而使学生在广阔的领域中学习。艾伦·雷普克在《如何进行跨学科研究》中提出:跨学科研究是回答问题、解决问题、处理问题的
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单位教育学院
