为学生个性化成长寻找更优的教学策略

作者：陈小婷

来源：人民教育, 2022, (11): 79.

<正>要实现学生德智体美劳全面发展的目标，就不能只关注学生在基础学科上的考试能力，还要注重学生在其他各方面的能力。每个学生身上的各种优质潜能，都应有相应的萌芽、成长、壮大的土壤，一些具体的能力诸如音乐的节奏领悟能力、体育的运动掌控能力、美术的色彩感知能力等，我们的课堂教学最好都能有所及，以便发现不同类型的好苗子。在这种观念下，多元智能理念也在日益得到重视，它提醒教育者要根据学生的不同特点，激发其优质潜能，从而为社会培育不同类型的人才。