基于分层异步法的小学数学教学思考

作者：苏全英

来源：科学咨询(教育科研), 2019, (03): 126-127.

• 分层异步法
• 小学数学
• 教学方法

因学生天赋、家庭环境等个体差异的存在,小学生接受数学知识的能力有高有低。为保证教学工作的顺利开展,有必要在小学数学教学中运用分层异步教学法,通过分层提问、分层教学、分层评估,确保每个学生都能有效提高数学成绩。本文就基于分层异步法的小学数学教学展开思考,以期为小学数学教学工作提供借鉴与参考。