在“数学实验”中引导学生“数学地思考”——以《钉子板上的多边形》教学为例

作者：林超

来源：家长, 2019, (31): 129-131.

• 数学实验
• 实验需要
• 实验路径

"数学实验"作为数学联系实际的桥梁,是对数学教学体系的有益补充。在实验之余,如何以数学的眼光审视实验的需要、实施的路径,则为提升数学素养提供了宝贵的契机。