核心素养背景下高中思想政治主题单元统整教学模型应注重围绕多个主题发散设计，关注学生自主学习活动。在此条件下分析高中思想政治主题单元统整教学模型构建策略，整理教学目标深度研究教学内容，重视主题单元统整教学模型中的类别，同时教师发挥连接作用梳理单元内容，整合主题单元统整教学模型教学活动框架，主要包含教学目标的确定、深度了解教材内容、筛选教学策略、教学效果评价等内容，从而推动教学创新与政治学科发展。
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