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摘要
<正>思维品质的提升有助于提高学生分析和解决问题的能力。阅读教学的问题设计与思维品质的培养关联密切,本文将结合具体课例,对初中英语阅读教学中的读前、读中和读后问题设计策略进行探讨。一、读前:用问题激活体验(一)通过"头脑风暴"激活学生的背景图式在阅读教学中,激活相关的背景图式非常重要,语言图式和内容图式对于学生的理解来说,是十分关键的。在读前活动中,教师可以设计接近语篇的真实语境,在语境中开展"头脑风暴",为教学提供语言支持和生活常识的铺垫。
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单位江西省南昌市
