高中物理走班制分层教学的实践探索

作者：祁立娜

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (20): 69.

• 高中物理
• 走班制
• 分层教学

新课程变革突出两个关键词"差异性和选择性"。在教育教学中差异性是普遍存在的现象,关系到教学质量,同时也正是由于差异性带来了选择性,面对高中物理教学,为提高教学质量,实行走班制分层教学,不仅可以缩小学习差距,还可以提高不同学生的物理学习水平,实现教育公平。为此,本文解读了走班制分层教学的价值,分析了其实践应用策略。重点是以提高学习能力为目标,面向全体、兼顾差异为原则,制定分层学习内容、分层探究问题、分层教学目标,在走班分层教学中,提高教育质量。