阅读教学追求言意共生的策略

作者：葛燕芳

来源：语文天地, 2020, (33): 63-64.

<正>阅读教学中的言意共生,"言"即文本的语言,"意"即文本的内涵,"共生"是对言意兼得的提升和超越,强调的是在语文学习中,"言"与"意"不是单方向的,而是和谐共生,互相促进,不断创生出新的"言"和新的"意"。教师在引导学生探索语言习得规律时,需要努力兼顾文本的人文性和工具性的统一,在深入梳理、挖掘教材中,探求言意共生的契机,破译语言表达的秘妙,真正实现言语交互生成,有效提升学生的语文核心素养。