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摘要
初中临界生情绪焦虑的纾解有一定的现实意义,对学生职业远景规划选择、班级优良率的提高、家校矛盾的减少、初中复习阶段备课及教学改革、和谐校园的构建及初中生心理健康的创新等均有好处。教师应该以生为本,正视临界生焦虑心理;转化视角,提高临界生心理韧性;强力干预,调节临界生焦虑情绪;教师与家长唯有“心往一处想,劲往一处使”,共同分析临界生的形成原因,共同厘清他们焦虑心理产生的缘由,共同提出建设性的矫正对策,才能真正提高临界生的心理品质。
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单位玉门市第三中学
