学生主体性发挥是实现个人全面发展的前提。大数据凭借其全面性、预测性、可视性优势，为思政工作者了解学生思想动态、发挥学生主体性提供了途径。但是在思政课大数据技术应用过程中出现技术依赖、忽视学生主体性问题，导致学生主体性蒙蔽、主体性价值“遗失”。通过认识数据、善用数据、反思数据，把握机遇，主动应对大数据应用给思政课学生主体性培育带来的挑战，探索可行策略。
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