传统英语教学过于强调模仿的语音教学模式,重点在音段音位层面上,注重单音和单词教学,轻视语流教学,语音知识讲解欠缺。学生因缺少对语音规律性的认识,只能消极、被动地模仿,结果是知其然而不知其所以然。研究显示,重音和超音段音位对形成正常语流、提升学生语音能力的作用不可或缺。因此,运用整体观理论,结合实践研究提出的语音教学内容和教学模式有利于弥补传统语音教学模式的不足。
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