课程诊改是高职院校教学诊改的5个层面之一。教学诊改的出现一定程度上降低了教学督导在保障课堂教学质量中的地位。同样作为高职教学质量的保障工程,课程诊改和教学督导彼此在功能上存在共性和特性。高职教学督导工作必须在课程诊改的背景下进行适应性改革,才能与课程诊改合力,共同作用于高职课堂教学质量的提升。该文在对课程诊改和教学督导进行比较分析的基础上探讨了教学督导工作适应性改革的几点举措。
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