“国培计划”背景下中小学英语教师培训研究

作者：刘娜; 佟星

来源：教育现代化, 2018, 5(43): 116-118.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.43.051

• 中小学英语教师
• 现状
• 对策
• 国培计划

从20世纪末开始,在国家的强力推动下,我国中小学英语教师培训工作全面展开,取得了一定的成效,但还存在一系列问题,诸如培训模式单一动力不足、培训内容设置不科学,没有针对性、缺乏有效的奖励机制、反馈机制和监督机制、培训师资多元化不足等。针对问题,我们应转变思路,分析目前中小学英语教师培训的地区差异,关注其特殊要求,有的放矢,同时引入多元培训主体和培训模式,结合多媒体技术切实推进中小学英语教师培训。

• 单位
  重庆三峡学院