“大概念”教学是实施单元教学的重要途径．以“隐形圆问题”为例，初步探索大概念视角下的高三复习课教学．在此基础上谈了两点思考：“大概念”组织高三复习课，更容易揭示知识间的联系，提高学生解决综合问题的能力；“大概念”组织高三复习课，有助于解题方法的优化和取舍，提升思维的深刻性．
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