随着新课程改革的深入发展,我国教育部门对小学数学教学提出了更高的标准和要求,怎样基于学生数学素养提升的数学文化,提高小学数学课堂教育质量以及效率,是广大教育工作者一直在思考和探索的问题.数学文化中蕴含着丰富的精神和物质文化精髓,不仅可以拓展学生的知识层面,还能有效培养学生良好的数学素养.因此,本文将围绕基于学生数学素养提升的数学文化探讨研究,提出有益的小学数学课程教学策略.
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