基于翻转课堂的部队心理医师任职培训模式探讨

作者：王秀超; 李逢战; 王紫微; 刘旭峰^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2019, (11).

• 翻转课堂
• 部队心理医师
• 任职培训
• 教学模式

为优化教学过程,提高教学质量,培养具有高实践技能的部队心理医师,本文基于翻转课堂理念对我军心理医师任职培训模式进行探讨。首先,介绍了我军心理医师任职培训中以"宣、测、咨、甄、训、勤"为主体的培训内容；其次,分析了基于翻转课堂进行心理医师任职培训的理论依据,阐述了学生的现实需求与以学生为中心学习理论的契合性；最后,分析了翻转课堂在我军心理医师任职培训实施中的要求,教师应深入了解学生实际需求,制订针对性强的课程标准和教学目标,运用团队力量服务教学。学生应提高学习动机,主动学习。教学媒体除作为教学内容载体外,还应满足学生自学和教师指导教学两个条件。

• 单位
  中国人民解放军空军军医大学