高中物理教学连续性情境及其教学设计

作者：周泽华; 吉日嘎拉^*

来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2019, 32(11): 85-89.

• 连续性
• 情境设计
• 高中物理
• 单摆
• 情境教学
• 物理课程标准

情境贯穿于物理教学的全过程,物理情境教学有助于学生形成物理观念,提升科学思维和探究能力,促进物理学科核心素养的形成。在高中物理教学中,可以改变环境情境,引入生活情境,对比真假情境,深入挖掘物理问题情境以及随意创设情境等几方面使情境连续性地贯穿教学全过程。

• 单位
  内蒙古师范大学