任务驱动型复习课线上教学设计——以“物态变化”复习课为例

作者：杨琳

来源：物理教学探讨, 2021, 39(03): 31-34.

• 任务驱动
• 线上教学
• 复习课
• 深度学习

线上教学可以突破物理时空的限制,帮助学生在线上完成特定的学习任务,是线下课堂教学的有益补充。怎样确保线上教学的高质量是值得思考的问题。文章以苏科版初中物理"物态变化"为例,整合多种资源,优化基于任务驱动的线上中考物理复习课设计,对提高线上教学质量,促进学生深度学习进行了探索。