实践—反思教育学文丛

来源：中国德育, 2022, (08): 82.

<正>学校教育是一种专业实践,教师专业发展必须以实践为本。“实践-反思教育学”强调教师知识的来源、内容和表征都与实践有着密不可分的关系。教师实践性知识是教师专业智慧的重要组成部分,是教师专业发展的关键内容,也是教育学知识的主要源泉。《教师在行动中的识知与反思:教师实践性知识本质探究》李莉春著ISBN:9787519124823本书深入探究了多位中学资深教师的教育实践,生动呈现了教师“卖关子”与“无为”等认知风格意象,以及教师与情境的反思性对话、教师处理不确定性的行动,提出教师实践性知识本质上是一种行动中识知与行动中反思的动态机制。