随着新课程改革的不断深入与发展,当前高中化学教学工作中的价值取向也逐渐成为教学工作者普遍关注的问题。文章立足于研究高中化学教学现状,首先介绍哲学角度下的化学教育价值观念,其次对高中化学新教材的价值取向进行分析和整理,最后则是对化学教育的价值实现策略进行阐述,也希望能够为高中化学教学工作的顺利开展提供借鉴。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
