<正>听力是高中英语学习中非常重要的部分,在课堂上虽然会有专门的听力训练时间,但很多同学的听力水平仍然无法得到提高,产生这一现象的主要原因在于参与英语听力训练的时间较少。第二语言习得理论指出,听力水平的提高需要大量可理解的材料输入。高中英语听力练习似乎每天都有,但听的量较少,同学们得到的有效材料输入不足。此外,听力练习的方式较为粗糙,多数情况下都是教师播放一遍听力材料,学生完成选择题,最后校对答案。在这种听力练习中,即便同学们出现了理解方面的错误,
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