随着大数据时代的到来，医学统计类相关课程的教学无论从内容上，还是从教学模式上都需要进行相应的改革。本研究探讨了大数据背景下翻转课堂教学模式对于学生数据分析思路和软件应用能力的提高。通过采用不同教学模式对两个年级学生的成绩进行对比，发现翻转课堂教学模式能够提高学生自主学习能力、独立思考能力和解决问题的能力。
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