一样的数学，不一样的教学

来源：当代教育家, 2021, (11): 74-77.

<正>接触被全景式数学教育浸润过的班级和孩子,你会看见以下情形。空旷而冷清的马路上,一群孩子有的臂弯缠着测量绳测量,有的昂首正步行走,有的专注地盯着手中的秒表……千米的概念就这样挂在了孩子的脚上,进入孩子的眼里……教室里靠墙的长柜子上,摆满豆子、食盐、油瓶、口服液、硬币、天平、砝码、台秤……孩子下课后可以随手掂,随意称,在经意与不经意间,1克、1两、半斤、1斤、1千克等"质量感"在孩子心中逐渐成形。