将音乐元素融入经典诵读教学

作者：王雅旌; 赵亚男

来源：第二课堂(D), 2023, (08): 69.

<正>在基础教育阶段，学生思想和能力的发展尚未成熟，虽无法深入领会传统文化中的哲理，但可以对其产生初步印象。在经典诵读教学活动开展期间，教师运用音乐元素构建交叉共融、相辅相成的教学模式，可以促进学校传统文化课程教学质量的提高，同时可以鼓励教师发挥自身特长，提高教学水平和艺术涵养。音乐元素融入经典诵读教学的意义中华优秀传统文化作为我国软实力的体现，其中蕴含着中华民族深沉的精神追求和丰富的文化内涵。