基于教师教学效能感的西藏乡镇小学教师队伍建设探究

作者：刘岩

来源：教学管理与教育研究, 2019, 4(13): 111-112.

• 教师队伍建设
• 小学教师
• 教学效能感

乡镇小学教师教龄、学历、职称普遍偏低,小学高级以上职称教师教学效能感逐步弱化,制约着教学质量的提升和乡镇学校的发展。因此,必须进一步加大政策支持力度,保障权益,优化结构,促进学校管理创新,推进县域教育均衡进步与发展。