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摘要
进入互联网信息时代，人们对信息技术的使用程度与应用质量，直接反映其素质与能力。而高中信息技术教学的重点，从不同层面提升学生筛选、加工、整合、应用信息技术的能力，在实践与理论的结合中解决实际问题。但是就目前高中信息技术教学的开展现状来讲，仍存在诸多问题，在很大程度上直接制约了学生信息技术能力的提高。基于此，教师应以学生实际与具体知识为基础，重新审视高中信息技术教学的价值与意义，并通过对教学策略的创新、教学方式的变革、教学模式的优化、教学路径的迁移，为学生提供更多实践与应用的机会，鼓励学生将所学信息技术知识充分地渗透到认知领域，使学生在高效学习、即时参与、深度应用中获得认知迁移。
