思政课在青少年的每个成长阶段都发挥着重要作用,中小学时期是学生个体身心快速发展的重要阶段,也是学生可塑性最强的关键阶段。但目前乡村中小学的思政教育还存在诸多问题,如专业结构设置不合理、教学手段拘泥于传统形式、学科地位不高等。为了提升乡村地区中小学思政课的教学质量,乡村中小学校需要重视思政课的育人功能,加强思政教师队伍建设,创新思政课教学方法,并建立起同高校的合作。
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