<正>概念是小学数学教学的重要内容。教学时,教师不能急于求成,而要重视引导学生通过"悟"逐步感受概念的本质。只有这样,才能让学生"知其然,更知其所以然",也才能"让学习真正发生"。"让学习真正发生"的核心价值在于基于学情提升数学素养。倡导"且缓揭示"的教学主张,正是为了"让学习真正发生",旨在通过创设学生"亲历亲为"的概念学习情境,并采取恰当的教学节奏引导他们在概念
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