计算思维培养为核心的中职信息课程图形化教学策略探究与实践——以“Python语言程序设计”课程为例

作者：张彪

来源：中国信息技术教育, 2022, (14): 110-112.

• 计算思维
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本文针对目前中职信息技术课程教学存在核心素养关注低、课程结构缺乏科学性等不足，提出了以计算思维培养为核心的信息技术课程图形化教学模式。为验证该模式的有效性，作者将其应用于“Python语言程序设计”课程的教学设计与过程中，实践表明，该教学模式在提升学生学习积极性的同时，还能有效培养其计算思维。