从某种意义上讲,重视绩效管理是世界公共管理领域的共同特点与趋势,这一方面因为公共财政开支面临更大的社会绩效压力,另一方面也是公共部门提高自身管理水平和效率的现实需要。但公共教育领域推行绩效管理面临教育的价值导向性、劳动隐蔽性、成效滞后性的挑战,出现了众多争议。改进教育绩效管理,必须从弄清教育绩效特点入手,尊重教育绩效的价值取向,区分显性绩效和隐性绩效,构建基于教育价值与使命的、适合各类教育活动特点的绩效管理机制。
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