促进数学深度学习的教学策略举隅

作者：张蕾萍

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2019, (12): 46-50.

• 初中数学
• 深度学习
• 认知需求
• 高阶思维

针对初中数学教学中出现的被动、孤立、机械的浅层学习而提出的数学深度学习,不仅强调积极主动的学习状态、知识整合和意义联结的学习内容、举一反三的学习方法,还强调高阶思维的发展和复杂问题解决能力的提升。促进数学深度学习的教学策略有:情境创设,应注重激发学生的认知需求;问题设计,应注重发展学生的高阶思维;意义建构,应注重知识的联系整合;能力提升,应注重过程的反思总结。