有效追问,让数学课堂更精彩

作者：方菲菲

来源：生活教育, 2022, (10): 87-89.

• 数学课堂
• 有效追问
• 新课标

核心素养背景下的小学数学教学，教师应做一个智慧的“追问者”，找准追问的“切入点”，在学习的疑惑处、学生的错误处、教学的重难点处和学生的认知冲突处巧妙追问，引发学生深入思考，探寻数学知识的本质，拓展学生思维的宽度，感悟数学的思想方法，完善学生的认知结构，从而成就精彩的数学课堂。