过程性评价在外科学实验教学中的应用体会

作者：**坤; 朱寿鸿; 宁桂兰; 曾晓东; 赵云

来源：教育现代化, 2019, 6(28): 98-100.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.28.040

• 过程性评价
• 外科学实验
• 应用体会

[目的]过程性评价在外科学实验教学中的应用效果。[方法]选择临床医学专业的本科生100名作为研究对象。随机分为2个小组,传统的实验教学组50人,根据教学进度安排,正常进行实验课程教学,不参加过程性评价的实验教学。过程性评价的实验教学50人,根据教学进度安排,正常进行实验课程教学,并参加过程性评价的实验教学。[结果]实验组学生的自我评价得分和实验考核成绩均显著高于对照组学生,2组比较存在显著的差异(P <0.05)。[结论]在外科学实验教学中应用过程性评价,有效提高教学质量,值得在其它课程教学中推广应用。

• 单位
  广西中医药大学; 广西中医药大学附属瑞康医院