长期以来，我国采取的分科制教学形式对知识传播有着很高的效率。然而，随着人工智能时代的到来，习得更多知识不再是当今学生最紧迫的事情，分科制教学的弊端也逐渐显现，单一学科的知识很难解决真实生活中的复杂问题。广州市中学生劳动技术学校利用STEM教育在跨学科融合方面的优势，针对广受学生欢迎的木文化劳动实践课程进行融合设计与实施，在破解学生跨学科学习壁垒、提升学生关键能力和核心素养等方面效果显著。
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