新教师专业成长力的现实困境与能力建构

作者：冯虎; 刘丹

来源：新课程导学, 2020, (07): 22.

• 新教师
• 专业成长力
• 能力建构

教师专业成长力是新教师从适应学校教育环境到成才成名的基本能力。梳理影响教师专业成长的主要因素,发现新教师专业成长力的困境主要表现在职业幸福感较低、教学效能感缺失、教研参与度不够和成长积极性不高等方面。因此,提出构成新教师专业成长力主要包括环境适应力、成长内驱力、经验转化力以及研究实践力。