数值分析课程教学方法创新探索

作者：权婷

来源：职业, 2014, (33): 99.

• 数值分析
• 启发式教学
• 联想思维
• 学习兴趣

数值分析课程的特点是知识面广泛、公式繁冗、算法多种多样,容易让学生失去学习兴趣。本文针对这一问题,采取讲授与启发式相结合的方法,加强对学生联想思维的培养,运用对比,实现数值分析教学目标。

• 单位
  延安大学西安创新学院